临泽县教育工作五大亮点凸显

近年来，在临泽县委县政府的领导和上级教育主管部门的指导下，临泽教育工作取得了长足发展，形成了五大特色亮点，为加快优质均衡发展步伐，率先基本实现教育现代化奠定了坚实的基础。

一是适度集中的现代办学格局。按照“高中、初中向城区集中，农村小学向乡镇所在地集中，新增教育资源向城区学校和乡镇寄宿制学校、中心幼儿园集中”的总体思路，着力推进中小学布局结构改革。先后无偿划拨土地185亩和75亩，投资1.2亿元和3000多万元，建成临泽县第四中学和滨河小学及滨河幼儿园，农村初中学生全部进城就读，并扩容城镇就读学生。目前，全县形成了县城设立高中和职业中专各1所，初中学生全部在城区3所中学就读，县镇4所小学为完全小学（含农场学校），7所镇中心小学为3-6年级寄宿制学校，75所村教学点为“3（学前教育3年）+2（小学1-2年级）”幼小新五年制办学模式。特别是村教学点“3+2”幼小新五年制办学模式，既避免了原农村小学校舍闲置浪费，又保障低、幼学生就近入园入学。农村孩子不出村就可以接受5年教育，实现了高入园率、高入学率（全县学前教育三年毛入园率和小学适龄儿童入学率均为100%）。

二是协调发展的各类教育。是甘肃省首批全国义务教育发展基本均衡县、全国幼儿教育先进县和全省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区。高中阶段教育协调发展，职普比4.5﹕5.5，临泽一中为省级示范性普通高中，职教中心是国家重点职业中专，国家级农村职业教育和成人教育示范县创建申报已通过省级评估。同时，还是“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点”，全县91所中小学全部通过光纤接入互联网，班均带宽达2M以上，实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通、优质课堂全县通”。

三是生源为纽带的督学体制和综合素质评价。按照“谁的生源地谁督学”、“一线骨干教师督导一线教学”、“带着问题溯及生源”的督学思路，全县中小学和幼儿园按照生源划为9个督学责任区，建立“高中——初中——中心小学——教学点”三级督导体系和基教、督导、教研支持体系，实行督学责任区一体化管理，督学责任区与行政学区并行，形成纵横互促的管理体制，有效促进学校现代治理能力的提升，全国中小学校责任督学挂牌督导创新县通过省级评估，成为全省首批3个创新县（市、区）之一。累计投资50多万元，建成义务教育学生综合素质评价平台，生源地初中、小学全面对接，教师、学生、家长随时随地点评，督学责任区内中小学学生评价实现了多元化、过程化、信息化。

四是节能环保安全的办学条件。自“全面薄改”项目实施以来，该县就将环保、节能校园作为建设的主基调，将校舍建设作为低碳经济进校园的载体予以实体示范。在全面实现“餐有厅、居有楼、教有翼、跑有道、水有热、路有灯”的基础上，累计投资1100多万元，寄宿制学校供暖设施由水暖改为电暖。教学点新建校舍安装新型数码控制小锅炉，不但节约了学校三分之一、甚至近一半的取暖经费，而且实现了取暖的安全和节能环保。新建校舍、室舍照明统一采用节能灯，公共场合全部用声控节能灯具，所有寄宿制学校全部架设了太阳能路灯，安装了太阳能热水供给系统和全自动节能饮水设备。

五是阳光教育品牌逐步形成。持续强化“心态影响健康、心态影响认识、心态影响能力、心态也是一种力量”的共识，引导广大教师塑造阳光心态，争做阳光教师；解剖案例讨论，引导师生看主流、看正面，换位思考，塑造阳光视角；常态化组织学习社会主义核心价值观和全国教书育人十大楷模、最美乡村教师、陇原名师等先进典型，引导教师大力弘扬乐于奉献、爱岗敬业的高尚师德，坚定立德树人、教书育人信念，激发奉献热情，塑造阳光精神。深度开展“做党和人民满意的好老师”主题教育活动，引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有阳光心态、有法治思维”的阳光好老师；扎实开展“一书一沙龙”经典共读活动，通过阅读滋养教师品格、重塑精神长相、涵养阳光教育生态。美德少年、阳光少年主题教育活动深入开展；依托墙壁、园区，着眼育人功能，勤俭建设脱胎、转化、拓展教材和长效润德启智的文化景点，切实加强社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，持续推进以“生命•阳光”为核心的校园文化建设。健全完善校务公开制度，加强财务内控，大力推行“阳光校务”；广泛开展阳光体育，大力开展无烟无酒、绿色阳光校园创建，止目前，已累计创建全国青少年校园足球特色校2所，省级快乐校园5所，市级阳光体育运动示范校8所、校园文化建设示范校8所。

供稿：临泽县教体局