省教科所举办教育厅体制改革项目“中高职贯通人才培养研究”成果总结交流会

为进一步总结、完善项目成果，加强试点学校间的成果分享，“中高职贯通人才培养研究”项目组于近日在兰州召开了成果总结交流研讨会。

“中高职贯通人才培养研究”是2015年甘肃省教育厅二十项重大体制改革项目之一。研究目的是通过探索不同层次职业院校在衔接体系中的功能定位，引导职业院校不断创新人才培养模式，提高人才培养质量，促进中高等职业教育协调发展，为甘肃省传统支柱产业、特色优势产业、区域首位产业和战略性新兴产业的发展提供支撑。项目组于2015年4月启动以来，通过资料收集以及文献整理，梳理、归纳、分析“中高职贯通”模式中课程、师资队伍、对接方式等关键因素，并抽样调研甘肃省十余所中高职院校，提出适合甘肃省“中高职贯通”模式的政策性建议，目前已形成了《中高职贯通人才培养模式研究》初稿。

各试点学校领导及代表就所在学校基本办学情况、招生情况以及试点实践中出现的突出问题及其对策、思路进行了介绍。甘肃省教科所负责人就课题组研究成果，向各试点学校领导、代表做了详细介绍，并组织与会代表围绕目前中高职贯通中学制、培养方案贯通、招生及升学、考核等过程中产生的问题及其背景及原因进行了深入的剖析和热烈的讨论。

代表们认为，目前迫切需要改变中职、高职贯而不通、联而不合的问题。大家建议，国家相关管理部门要进一步加强对中高职贯通培养的系统设计和统筹管理，构建促进一体化链接的约束性、激励性制度机制，建立专门的课程教材专家团队，统一制定核心专业的课程标准、编制高质量的教材；贯通培养应以国家、省级优质高职院校为龙头，联合优质中职学校，以五年连贯制为主；通过政策调整切实解决好中职、高职在联合中的利益分配；明确制定高职指导中职的政策，完善高职对中职教育阶段的全面指导和质量监控机制。

本次成果总结交流研讨会，是对“中高职贯通人才培养研究”课题研究工作的重要总结，为进一步理清思路，破解我省中高职人才贯通培养模式的重点、难点问题提供了新的建设性意见。

供稿：省教科所