辅导员不是高校就业指导的救命稻草

    南京大学作了“学校对学生求职的不利影响因素”调查，结果表明，有45.8%的同学认为“职业生涯规划指导不够”，超过四分之一的同学认为“就业指导课不够”。一般而言，学生辅导员都是高校就业指导教师的主干，但他们也同样面临着一个不容回避的问题：缺乏工作经历，工作流动性较强，手头工作繁杂，无法将就业指导专业化。（5月12日《中国青年报》）

    辅导员充当高校就业指导老师，这似乎已经成了高校就业指导的通用惯例。如果仅从辅导员与学生之间的熟悉程度来看，其优势固然是明显的：一方面，辅导员与学生之间的交流相对频繁，对学生个体差异也相对了解，较之于其它老师而言，辅导员更能给学生制定出个性化的指导方案；另一方面，由于长时间的工作接触，辅导员与学生之间有较为深厚的情感基础，充当他们的就业指导老师，也更容易赢得同学们的信任。于此而言，让辅导员担任就业指导老师，并无不妥。

    但需要注意的是，当下的高校，除了就业指导外，辅导员还扮演着多重角色。比如学生日常事务的管理者，教学活动与校园文化活动的联系者，学生思想动态的引导者等等。在这样的语境中，辅导员就很难将就业指导工作做到专业化、系统化，甚至在某些时候将就业指导当成了一项必须完成的任务，这样一来，就业指导便沦为了一种形式，不被高校学生所接纳，其最终效果也经不起社会的检验。

    而更为重要的是，一些高校的辅导员，是由在读研究生来担任的。这些本就对自身职业发展存有困惑，对就业指导知之甚少的兼职辅导员，他们能对学生的职业规划、对他们的就业指导提出多少建设性和实质性的意见，本身就是一个尚待解决的问题。

    事实上，很多高校并非不知道就业指导对促进学生就业的重要性，但碍于诸多现实考量，他们往往将着力点用在了强调学生就业上，比如通过行政命令要求学生必须上交就业三方协议，或者通过毕业答辩为威胁凭证，让学生进入“被就业”的时代大军。这种只注重就业结果而忽略其过程的做法，往往只能在表面上给社会一个体面的就业数据，却不能在实质里给予学生很好的就业指导。

    因此，要解决当下高校就业指导老师师资匮乏的现实之痛，其出路无非两点：第一，指导老师必须走专业化和纵深化路线，其职责由辅导员担任也并非不可，但它必须经过专业训练，而不能由一些没有资历、没有专业基础、毫无指导经验的老师来充当；其二，高校得真正重视起就业指导这门课来，要从平时的教学中让学生对自我有个很好的了解，并帮助他们完成自己的职业规划，而不能光靠毕业时的临时讲座、辅导员的催促和教导来完成这项艰巨的工作。（张剑）