足球进校园究竟该咋踢

孩子们在球场上奔跑　□记者李超摄

    每周至少开设一节足球课

    记者在《方案》中看到，从现在开始城关区要打造不少于8所足球特色项目学校，建成有较高运动水平足球队不少于16支。校长是校园足球工作的第一责任人，各校要因地制宜全面普及校园足球。一是把校园足球纳入学校体育课程教学体系，足球作为体育课的必修内容，每学期原则上不少于10课时，特色项目学校每周保证1节足球课。另外，把校园足球纳入阳光体育运动之中，保证学生每天一小时校园体育活动，参与率要达到90%以上。同时，建立“学校——学区——足协”三级课余训练网络，科学开展课余训练；建立健全校园足球课余训练制度和代表队建设制度，所有学校三年级以上的应建有校级男、女足球代表队，为喜欢足球和有足球特长的学生提供训练机会，并做好安全、医疗等应急方案，定期邀请校外专业教练员提供技术指导。在广泛开展校园足球的基础上，对足球特色鲜明的学校予以扶持，以点带面推动城关区校园足球的全面普及。城关区教育局负责人表示，足球课只是载体，同时还要开展比赛，保持足球的竞技性。有条件的学校要定期组织班级、年级联赛、校际邀请赛、对抗赛等赛事交流活动。最需要关注的是，《方案》提出把校园足球纳入教育教学绩效评价，对各校校园足球组织领导体系、制度措施、课程设置、活动内容，保障条件、活动效果进行全面评估，并与年终教育质量评估结合。足球特长水平的记录还将纳入学生综合素质评价，形成档案。探索激励学生长期参加足球学习和训练机制的建设，探索足球运动优秀小学生小升初对口直升的相关招生办法。

    学习成绩不好“红牌”罚下

    说起踢球的好处，南河小学校长杨东升告诉记者，他们学校校队的孩子个个都是学习成绩优秀的孩子。由于学校正在重建，他们在进修附小过渡。记者走进学校看到，他们校队的孩子们正在操场上训练，每个孩子都是精神抖擞。传球、过人动作敏捷绝不拖泥带水。据他介绍，自2009年兰州校园足球联赛开展以来，南河小学已连续两届夺取小学组冠军，而更让他们自豪的是，已经连续举办了十四届“南小足球节”。通过校园足球活动的开展，学生们除了获得足球竞技知识和增强体制外，更多的是获得了顽强拼搏、积极向上、机制果敢、团结友爱、协调配合的精神。采访中杨东升告诉记者，南小倡导全体师生都要踢球好、学习好。学生参加踢球，获得的是自信与勇气、智慧与激情。学生踢球，获得的是团队合作的意识，其学习中所表现出的应变能力和反应速度，在足球场上锦上添花。南小体育教师胡世刚告诉记者，南小足球校队选拔队员的标准首先是必须学习要好，而学习不好的学生不可能踢好球。如学校四年级一班的付上同学，由不会颠球到一个月后能颠球一百个以上成为同龄中的佼佼者，最后获得“全国冬令营最佳射手”称号。学生的成长，需要多方面的努力，同样，一个训练队员的全面发展，教练、家长、班主任都负有责任。在校园足球活动中，学校形成了一套“红黄牌制度”，对校队队员的学习进行监督，教练员与班主任及时沟通，校队队员的

    文化课成绩一旦下降，便及时亮“黄牌”，停止足球训练，联系文化课老师为其补课，待学习成绩恢复后再行归队；对文化课成绩持续下降的队员，则直接给予“红牌”，责令离开校队。学校严格执行了“红黄牌制度”，家长发现自己孩子的文化课成绩不仅没有下降，反倒有新的提高，体质则有明显增强，性格变得更为坚强，团队合作意识有了显著提高，也越来越懂事了，自然就支持孩子利用业余时间踢足球。

    九州小学体育老师刘成告诉记者，他从事了十几年的体育教学工作，同时，他也是学校足球校队的教练，他认为足球是深受广大青少年喜爱的体育项目，对于青少年健康成长具有独特的综合教育功能。

    足球进校园亟待相关政策跟进

    采访中记者了解到，并不是所有的家长对孩子踢球都举双手赞成，还有一部分家长对于这样的活动持保留意见，其中最重要的就是受伤和升学。杨东升告诉记者，除了担心孩子的文化课成绩受影响之外，很多家长还担心自己的孩子在踢球时“受伤”，学校没有避讳这个话题，本校统一为校队的孩子购买了意外保险，但三年多来一次也没用上，“我觉得只要思想上重视了、装备上规范了、热身活动做得充分一些，再加上老师传授得法，一般情况下不会出现孩子受伤的情况，家长大可放心。”杨东升说。

    4月初，市教育局中考体育测试中提出足球运球是必考项目，这让不少学校和学生感受到了压力。市教育局副局长南战军表示，足球内容是体育课程的一个组成部分。但是，现在很多学校因为种种原因没有把足球当成一个重要的内容进行教学，甚至有的学校的足球都是学生自由活动时的活动项目，缺少指导。对此，一位小学老师告诉记者，足球活动首先需要场地，如果没有场地那么学生一个大脚开出去，对面玻璃就碎完了。他认为，足球进校园的速度应该慢一点，现在城关区属学校中有200米操场的学校仅有6所。曾经有别的学校老师向他取经，如何开展足球活动。他很直接地告诉对方没有场地就不用开足球课。记者采访中了解到，也有些老师提出，如果没有场地可以尝试进行一些足球理论和简单足球技法的训练，需要进行集训的时候可以在有场地的学校进行。城关区一所学校的校长告诉记者，《方案》一出，他也感到头疼，学校一没场地，二缺老师，还要保证一定课时的足球课谈何容易。

    在师资方面钱焕玉告诉记者，今年他们在招考老师的时候，他专门要了三个体育老师，其中还特别要求有足球特长，就是为了保证他们学校下一步足球课的开设。记者在其他学校采访中发现，体育老师的不足是仅次于没有场地的第二个制约开设足球课的因素。