评论：防止“十个忽略” 确保活动质量
防止“十个忽略”确保活动质量
本报评论员
作风建设是攻坚战，也是持久战。第二批教育实践活动越是深入推进，越是要坚持高标准、严要求，切实防止“十个忽略”，以严的要求、严的标准、严的纪律，确保活动取得群众满意的效果。
要防止只重视小范围听取意见而忽略在更大范围内听取意见;只重视群众反映的个别问题而忽略群众反映的其他问题;只重视某个方面的“四风”问题而忽略其他“四风”问题的解决;只重视解决工作问题而忽略解决“四风”方面的问题;只重视抓即知即改而忽略着眼长远的建章立制;只重视本级活动的开展而忽略对下一级活动的领导和指导;只重视领导班子突出问题的查摆而忽略个人突出问题的查摆;只重视本地本部门的自选动作而忽略中央要求做好的规定动作;只重视开展自我批评而忽略对班子其他同志开展批评;只重视自我感觉而忽略服务对象和广大群众的评价。
“十个忽略”，涉及的正是教育实践活动中至关重要的环节，也是最容易出现的问题。能不能守好这些环节、避免出现这些问题，攸关教育实践活动的成败。特别是，第二批教育实践活动启动以来，虽然各地学习教育扎实有效，听取意见广泛深入，即知即改立竿见影，活动总体健康有序，但也应当看到进展不平衡、动作不规范、效果不理想的问题还不同程度存在。如果不能牢牢把住门槛、守住底线，做到防微杜渐、防患未然，教育实践活动就容易跑偏、落空，甚至滋生新的形式主义。
要防止“十个忽略”，就要增强问题意识。“忽略”往往是由于思想上的松弛，意识里的“虚”“假”，行动上的懈怠。而思想上稍一放松，行动上稍一失矩，标准上稍一降低，就可能使教育实践活动“一篙松劲退千寻”。增强问题意识，就是要对照“十个忽略”，善于发现教育实践活动中的突出问题，从问题入手，研究问题、解决问题。各级各部门要深入细致开展“回头看”，认真总结分析前段活动的经验和不足，抓好查漏补缺。
要防止“十个忽略”，就要培育认真精神。认真，就是不马虎、不苟且、不务虚，实事求是。讲认真是我们党的根本工作态度，也是前一阶段教育实践活动取得实效的关键所在。当前，我们更加需要将认真精神一以贯之，对自己、对工作、对问题敢于较真碰硬，不逃避、不走过场、不走形式，在思想上不放松、标准上不降低、力度上不减弱，以踏石留印、抓铁有痕的严肃态度，找准存在的问题、挖深思想的根源、谋实改进的办法，扎实推进第二批教育实践活动。
