教育部要求高校开设健康教育公共选修课
近年来，学校在开展健康教育、提升学生健康素养方面做了大量工作，但部分学生健康意识淡漠，维护和促进自身健康能力不足，锻炼不够、睡眠不足、作息不规律、膳食不合理等不健康生活方式正在成为影响学生健康的危险因素。
“加大学校健康教育力度”是“健康中国2030”规划纲要提出的要求。教育部《普通高等学校健康教育指导纲要》提出，高校应开设健康教育公共选修课，加强健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险等方面的健康教育。
纲要明确要求，高校要发挥课堂教学主渠道作用，要按照纲要确定的原则、内容，因校制宜制定健康教育教学计划，开设健康教育公共选修课，安排必要的课时，确定相应的学分。针对学生关注的健康问题，精选教学内容，吸引学生选修健康教育课程。此外，还应拓展健康教育载体，多形式开展健康实践，多途径加强健康教育教学能力建设。
指导纲要同时指出，要把健康教育作为高校学生素质教育的重要内容，纳入学校教育教学体系。整合健康教育资源，制定符合学校实际的健康教育实施方案。明确一名校领导具体负责健康教育工作，建立专兼职相结合的健康教育师资队伍，完善教务、学工、校医院、团委等多部门各负其责、协同推进的健康教育工作机制。
为响应教育部号召，近年来校医院通过宣传栏、学校易班网、校医院网页、校医院微信公众号常年推送卫生防疫以及公民健康素养知识，开展“疾病日”主题宣传，举办结核病、艾滋病宣传教育讲座等系列活动，还在本学期通过教务系统开设了“艾滋病与性健康教育，关爱生命—急救与自救技能，点穴保健DIY” 3门网络混合式教学课程，不断探索我校健康教育途径，为培养具有健康素养的合格人才努力。