学历提高≠认同感提高 博士生城市认同感最低
2015《社会心态蓝皮书》出炉
昨日,由中国社会科学院社会学研究所社会心理研究中心及社会科学文献出版社共同举办的《社会心态蓝皮书:中国社会心态研究报告(2015)》(以下简称“蓝皮书”)发布。报告指出,大学生每天用在智能手机上的时间约为5小时17分钟,占一天全部时间的22%。同时,随着大学生每升高一年级,其每天使用手机的总时间就会减少38分钟。
报告还指出,在城市认同上,上海民众的地域认同程度最高,重庆和广州则并列第二。此外,不同学历水平的群体之间的城市认同感也存在显著差异,拥有博士学历的被调查者在城市认同感上显著低于其他学历人群。
新快报记者王娟通讯员何凌南
大学生使用手机年级越高越少用
蓝皮书显示,大学生每天用在智能手机上的时间并不少,约花费了5小时17分钟,占一天全部时间的22%。同时,随着大学生每升高一年级,他们每天的手机使用总时间就会减少0.64小时,即38分钟。
报告透露,在消遣时间上,男女生也存在性别和年级差异。具体而言,男生每天的消遣时间平均为1.92小时,而女生只有1.22小时,比男生少42分钟。且随着年级的升高,每日消遣时间减少0.34小时(约20分钟)。研究者认为,大学生之所以年级越高越少使用手机,主要与课业负担加重、可支配时间减少以及自律性增强、人际关系扩展有关。
蓝皮书还指出,大学生四年的社会性发展主要体现在新环境中人际关系的建立和发展,从大一的彼此陌生到大四的挚友惜别,随着人际关系的建立,个体花费在手机上的时间逐渐缩短,这也表明现实生活中的人际交往会削弱手机的使用行为。研究人员认为,以手机为载体的社交活动是对现实人际交往的一个重要补充,当现实生活中的人际交往在量和质上都能满足个体的社交需求时,人们对手机社交活动的投入就会降低。反之,若现实生活中的人际交往无法满足个体的基本社交需求时,便会取而代之在网络社交媒体上寻求满足。
学历提高并不必然带来认同感提高
除了调查大学生手机使用状态外,蓝皮书课题组在北京、上海、天津、广州、武汉、深圳、重庆7个特大城市,就不同学历水平群体的城市认同感进行了调查。调查发现,上海民众的地域认同程度最高,达15.3%,重庆和广州则并列第二,为15.2%,深圳(14.8%)、天津(14.7%)、北京(14.65%)、武汉(14.35%)尾随其后。此外,报告还指出,不同学历水平的群体之间的城市认同感存在显著差异。拥有博士学历的被调查者在城市认同感上显著低于其他学历人群。
为何会出现这种情况?研究者认为,学历的提高并不必然能带来认同感的提高。具体来说,由于对教育的投入往往难以在短时间内获得相应的回报,而高学历的群体容易高估自己短时期内应该得到的资本,一旦现实无法满足其理想,就容易出现所谓的期望落差。因此,研究者建议,地域认同度与核心人才流失存在显著相关关系,政府原来的提高待遇、改变工作环境等留住核心人才的政策与思路应调整为如何提高核心人才的地域认同度。
报告还指出,整体来看,无论哪一种学历水平,每个城市本地人的城市认同程度都高于外地人。在博士学历人群中,本地人和外地人分差最大的城市有武汉、天津、深圳和重庆;而北京跟广州的高中以下群体的分差最大,而上海则是硕士群体的分差最大。
正能量传播量暴增网民趋于理性
值得一提的是,在本次蓝皮书中,中山大学大数据传播实验室的《2012-2014年网络“正能量”特点探究》两项报告也被收录其中。该报告指出,在2012至2014年期间,网络正面信息的传播量快速增长,网民趋于理性和积极。此外,在对2014及2015年微博热点事件网民心态的梳理中发现,2014年网民更关心轻松娱乐的信息,而2015年的网络舆论则更多地讨论社会民生等话题,网民趋于严肃和理性。
面对层出不穷的各类社会事件,中国网民心态如何?报告指出,过去三年间,尽管网民对负面信息的关注程度仍高于对正面信息的关注,但对正面信息的关注比例有所提高。此外,网民总体减少了玩世不恭的“围观”、“浮云”心态,对各类社会问题解决的期待上升,彰显了积极的心态。
此外,从不同信息来看,2012-2014年微博网民的乐观度较高,积极改变消极事件的行动意愿逐年增加,同时产生更多的正情绪。而阅读网页新闻的网民其正能量一路飙升,分别从2012年的8.6%提高到2013年的15.5%,再到2014年的21.6%。
八一八
2015上半年微博十大热门事件明星娱乐类新闻占较大比重
此次蓝皮书也公布了2015上半年微博十大热门事件以及2014年微博十大热门事件事件。报告指出,在2014年微博十大热门事件中,明星娱乐类新闻占较大比重。由此可见,在微博平台上,网民更愿意讨论相对轻松的娱乐八卦话题。同时,研究者认为,在微博平台上,网民围观心态占上风。此外,由于微博舆论场呈现出生态多样性的特点,因此网民愿意围观社会中的热门民生事件,对社会中食品安全、药品安全、社会道德相关的信息也比较关注。
