【礼赞教师】执笔无言写春秋 谦逊恭谨为师表 ——记全国模范教师柴守玺教授
人物简介： 柴守玺，男，博士、教授、博士生导师，中国作物栽培专业委员会小麦学科组副组长，农业部小麦专家组成员，农业部小麦产业体系兰州综合试验站站长，甘肃省作物学会常务理事，甘肃粮油高产创建活动小麦专家，九三学社甘肃农业大学支社主任委员。先后主持和参加国家和省级科研项目20多项，获甘肃省科技进步一等奖1项、二等奖4项、三等奖4项，厅局级科技进步奖多项。主持选育出两个国审旱地春小麦新品种“西旱1号”和“西旱2号”、一个省审旱地春小麦品种“西旱3号”。由于在小麦抗旱育种栽培上的成果突出，多家媒体对他的个人事迹进行了广泛报道。
从和柴老师联系到最终采访，这中间经过了近13天的时间。不是因为拒绝和说服，而是因为柴老师的忙碌。刚在外地出差近半个月回来，就马上赶去省上，然后开专业会议……柴老师的生活是“满”的，不仅是忙，更是充实。
2006年至今，他主持完成西旱系列4个旱地小麦新品种的选育。其中“西旱1号”和“西旱2号”相继被农业部遴选为国家级重点示范和主推品种，开始在省内外旱区大面积推广种植，及时解决了西北旱地春小麦优良品种严重短缺局面。近年他还主持研发出“旱地秸秆带状覆盖还田”新技术，提出新的现代绿色循环旱农技术体系……
一提起柴守玺，大家就会想起这些成就。但除去科研人的身份外，他还是高校教师，奋斗在教学一线心系学生发展；他还是基层工作者，深入田间地头开展生产技术培训，为农户带来福音。在第三十五个教师节前夕，柴守玺教授被评为“全国模范教师”。
“山沟里走出的博士”
先辈世代耕作留下的是贫瘠的土地，生于斯，长于斯，柴老师的成长一直伴着这片黄土，全国干旱贫困县甘肃会宁县塬边乡柴家湾村。或许也正因为此，催生了他对农业的热爱。高考结束，柴老师报考了甘农大的农学系。
大学毕业后，他被分配到家乡会宁县的农业科学研究所从事小麦抗旱育种研究，工作期间成功考取了中国科学院西北水土保持所的硕士研究生。听起来就让人赞叹，但谈起这一段经历，柴老师感慨地说，“考上硕士不容易啊”。既要工作，又要学习，忙是避免不了的，他经常要学习到深夜才能入睡。背诵是最头疼的事情，“经常刚背完就忘了”，只能一次次地重复，不断熟悉。
即使这样，柴老师考取硕士研究生时也是奋战三次才“高中”。第一次报考时，70名同学只录取一个，柴老师考了第二名，成为了剩下的七十分之六十九；第二次报考时，没有复习到位，考得“不好”；直到第三次，才终于成功。苦尽甘必到，只是时间长短而已。
从研究所毕业后，出于照顾家庭的需要和对学校的热爱，柴老师选择来甘农工作，然后在学校攻读博士学位。除去读博期间公派留学瑞士外，此后他就一直留在学校，一头扎在了“小麦抗旱育种”上，几十年如一日，无论春播夏收，都坚持在研究和生产的一线。《甘肃日报》头版的一篇文章曾这样描述他:“他是一个从山沟里走出的博士”，恰如其分。
传道授业
柴老师自1989任教以来，本科生、硕士生、博士生的教学任务都承担过。面对这三类不同层次的学生，柴老师有自己的一套教学方法，其中面对本科生的教学方法一直是柴老师最引以为傲的。他将社会主义核心价值观的内容贯穿到课堂中，引导本科生实现真正意义上的“学农爱农”，用责任和担当来启发学生、用严谨和求实来影响学生。他要求硕士生要“做研究”；博士生要“做创新”。
常磊老师从进入学校，到博士毕业留校都是柴老师的学生。“大年三十，别人都在热热闹闹地过新年，老师会拿着电脑在老家批改论文直到凌晨3点”，常磊老师经常被老师的这种认真和负责所感动。
柴老师批改论文前会阅读与学生研究课题相关的所有文献资料，在充分了解的基础上开始批改。重新计算数据、核实结果，有明显错误的、有疏忽的都反馈给学生，一篇论文至少要求学会生修改六到七次，“充分发挥学生的主观能动性，不‘大包大揽’”。学生做研究的方向也是柴老师要严格把关的，他要求学生做研究要“走在学术前沿，围绕国家和当地的重大技术问题提出切实可行的措施”。
从教学到现在，柴老师一直严谨负责，在自己平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩。他几十年如一日，执着于教书育人，深刻践行着社会主义核心价值观，曾在2017年荣获甘肃省“敬业奉献”道德模范称号。
“和对待自己的孩子一样”
柴老师是“严师”，也是“慈师”，在学业上对学生高标准高要求，在平时生活中对学生细心照顾。“老师对待我们就和对待自己的孩子是一样的，关心着很琐碎的事情，吃饭、添衣，有什么问题都可以寻找他的帮助”，常磊老师说道。
有次柴老师带队去定西做实验，从学校出发时天气很好，同学们都穿得比较单薄，去了当地后温度突然变低，一行人只能靠抱住胳膊多走动来提高自身热度。柴老师看到后没有说什么，却默默记到了心里。在去市里开会的时候，给每个学生都带回一条毛裤。礼轻情却重，学生们都很受感动，“老师虽然很忙，但是依旧很关心我们”。
第一天晚上做实验累了，第二天可以睡懒觉；一桌人吃饭，一定是老师让学生，博士生让硕士生，硕士生让本科生；这是柴老师和学生们外出做实验时的“传统”。因为经常要带着学生去乡间做试验，柴老师对安全格外重视，制定了详细的规则条例，“如果有人要请假，必须有正当合适的理由”。
学生犯错误时，柴老师一般以鼓励为主，辅之以批评，他说“都是些孩子，要‘哄’着来，这样会更容易接受些。”他与学生亦师亦友，守得春风和畅，亦得桃李芬芳。
“像个地地道道的农民”
有这样一组数据：粗略统计，柴老师每年累计在示范基地工作的时间长达3个月以上，每年的科研行程都在3万公里以上，几乎跑遍了甘肃主产小麦所有县区。
“什么品种好？”“在哪可以买到？”“旱了怎么办？”……这是柴老师在基层指导时经常听到的问题。面对农户的问题，柴老师耐心解答，亲身指导。在通渭时，柴老师给当地农户做种植技术培训讲座、现场指导种植技术，为农户送上自己的培育的种子。田地有什么问题，立即与当地政府沟通解决。和柴老师同行的常老师说，“每次走在田间地头，都看不出柴老师是一名教授，仿佛是一个‘地地道道的农民’”。
柴老师同时还是农业部小麦专家组成员，在日常工作中进行科研推广，将应用研究与科技成果转化相结合。据不完全统计，从“西旱1号”到“西旱4号”，柴老师的科研成果转化增加纯收益4亿元以上。遇到重大灾害，柴老师也总是出现第一线，从种到收进行全程技术跟踪指导，因地制宜地及时提出各种技术指导方案和应急对策。
2009年，全国遭遇春季大旱，甘肃也遭遇了60年来最严重的春旱。面对大旱危情，农业部成立由主要司局领导带队的七个抗旱督导组，柴老师被指定甘肃督导组首席技术专家，国家小麦产业体系抗旱救灾甘肃组组长。看到土地干裂，作物颗粒无收，柴老师心里着急，一遍又一遍地下地观测，最终根据各地苗情旱情，及时提出了“镇压提墒、早春划锄、抢墒覆膜、雨雪过后趁墒追肥”等一系列实践证明快捷有效的技术措施，为我省乃至全国小麦在大旱之年未减产提供了技术保证。
田野里产量逐年增加的小麦和农户满满的谢意是柴老师最大的收获，“我要一直这样干下去，我们的技术就是要让老百姓将饭碗可靠地端在自己手里”，柴老师说道。他在土地上长大，正用自己一身的本领来回报土地。
近两年柴老师主持、参加编写了《甘肃省小麦生产技术》《 小麦高产创建示范技术问答 》《甘肃省小麦生产潜力与技术对策》等多本科普性读物。科普性读物是为了让农民看懂、读懂，要“接地气”，而柴老师却是钻研学术的人，一般多使用专门科技语体。为了达到目的，柴老师没少下力气。在生产实践中收集资料、在田间地头和农民交谈，一遍遍修改底稿，在长时间的打磨下，终于编著完成出版。
采访柴老师的短短1个小时里，他说的最多的话就是“这些都是微不足道的”、“其他人做得比我好多了”，谦逊平和。“德高为师，身正为范”，柴老师是学生眼中的“大先生”，用广博的学识和崇高的品德影响着一批又一批的学子。
记者手记： 对待工作一丝不苟，对待学生爱护有加，对待科研严谨细致，“躬耕治学，严谨待物”，这八个字真正地成为了柴老师宝贵品质的真实写照。他是园丁辛苦耕耘，也是蜡炬奋力燃烧，他在用自己的科学研究改变着这片土地，用自己的宝贵品质影响着学生。