庄浪:弘扬“四苦精神” 狠抓“四名工程”
庄浪县教育督导室通过组建专职督学进行专项督导来落实县教育工作会议精神。本次督导共抽组31名专职督学，分高中、初中、小学三个组，对全县中小学全体科任教师的授课情况进行专项督导。
督导分四步进行：一是印发《庄浪县督学听课评课手册》，各组制定工作计划，明确听课学校、听课时间，规划听课路线图，研读课标、教材。二是听课期间，检查相应年级、科目教师教案、学生作业。三是每到一所学校，听完当日课后，面对面及时点评；听完一个年级的所有课后，分学科召开反馈会议，进行认真小结。四是一个学期听课结束后，分组进行全面总结,形成学校整体教学和分学科督导报告。本次专职督学均由我县各学科专业素质过硬，同行与学生认可，具有多年一线教学经验，在县域有影响力与知名度的本土教育专家组成，目前，已经完成68所学校的督导工作，其中高中督导全覆盖，初中和小学督导工作均已过半，共开展听课评课2360节次。
听课督导结束后，各学区（校）以本次专项督导为契机，针对督导中存在的问题和不足，分别进行了探讨，分析了原因，研究了对策，为今后教学质量的提升奠定了基础。在完成对紫荆中学高三年级的督导后，该校分管教学的副校长刘黎明深情地说：“我们认为这次教育督导工作是一场及时雨，给我们高三教师一轮课本的复习备考工作给予了及时的指导，这也必将为推动我县教育质量的提升起到积极作用。”
紫荆中学以“庄浪名师”为引领，促进教师更快成长。该校历史教师、县“中学历史名师工作室”负责人杨喜明自县教育工作会议召开以来，以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为名师工作室宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针。相继制定了工作室规章制度，工作室三年规划，工作措施与规则，成员年度考核办法，创建了工作室成员成长记录档案，历史工作室QQ群等。积极组织进行教科研活动，组织了纪念抗战胜利70周年小论文比赛，安排了校内“孔子理想人格”的专题讲座，组织部分学生参观县博物馆与梯田纪念馆，以培养学生爱国，爱家，勤俭节约的理想信念与行为习惯，激发学生主动学习，自觉学习，热爱学习的兴趣；并对县域内历史古迹及周边名胜进行深入发掘，以此为课题进行庄浪历史研究。该校还按照“庄浪名师”的培养办法，各学科确定了1名经验丰富、业绩突出的骨干教师、学科带头人为“紫荆名师”，让“紫荆名师”示范引领，促使青年教师一年站稳讲台、三年干出成绩、五年成为骨干。
庄浪四中以“四苦精神”为主导，通过四项举措落实教育会议精神：一是有针对性地出台了《高考备考指导意见》，坚持推门听课和作业、教案常规检查。学校组成校级督导组，对高三教师逐一进行听课、评课，及时研讨整改教学中存在的问题。针对高三复习课的特殊性，对各科课堂作业、纠错本、复习资料、试卷进行了分类抽查，了解掌握学生的作业情况，摸清教师批改讲解情况。仔细检查教师教案，杜绝上无准备之课、讲无准备之题的情况发生，倡导教师一课一案，有根有据，不浪费课堂每一分钟。二是选派各学科备课组长赴兰州参加了2016年高考备考研讨交流会，及时掌握高考命题动态，优化高考备考复习措施，提高高三教师的业务能力。三是开设弱科辅导班。根据高考模拟考试成绩，筛选出存在偏科、弱科现象的学生180名，成立了英语、数学、物理、地理、化学等六个弱科辅导班。四是将各级100多名“苗子生”分解给各科任教师，科任教师利用课余时间对其所包学生实现“家教式”辅导，对文科前50名、理科前50名学生实行校领导负责制，校领导每周对所包学生进行一到两次的谈话辅导，及时了解学生的衣食住行和学习情况，给他们以父母般的温暖，鼓励他们发奋读书、立志成才。
白堡中学以全县教育工作会议精神为指导，倡导“四苦精神”、着力抓好教学常规工作。教研组长定期检查和签阅教案，分管领导不定期抽查作业的批阅，随时进行听课，以“苦管”促进各项工作的落实，确保教学工作的有序有效开展。全体教师扎根于教学，用心于教学，对每位学生不放弃、不歧视，用自己的言行影响学生，用自己的“苦教”激励学生。校长率先垂范，事事做在先，时时干在前。学校领导全面抓教育教学，分管领导重点抓教育教学工作，形成立体交互式管理。班主任利用班会，教育学生要通过“苦学”，促进自己成长，实现自己的理想。并让学生观看优秀学生“励志学习”视频，“感恩父母、感恩教师、感恩社会”教育视频。让学生感恩老师、父母和社会，让他们树立崇高的理想，养成良好的学习习惯，通过刻苦的学习实现自己的人生目标。同时，以教育局初中督导组督学听评课为契机，号召全体教师发扬“四苦”精神，努力提高教育教学质量。全体教师纷纷表决心要积极改进自己的教学方法，通过不断学习努力提高自身的基本素养，为教学质量的进一步提高贡献自己的力量。
庄浪三小主要以四项活动落实教育会议精神：一是确定了20对“青蓝”对子，深入实施“青蓝工程”，双周由徒弟授课，师傅听课；单周由师傅授课，徒弟听课。通过此项活动，形成互助信任、合作共赢、共同进步的教研风气，提高每个教师的课堂教学能力，培养和打造庄浪名师。二是全面推进课堂教学改革，通过随机听课、推门听课，互听互评等方式，着力解决课堂教学中课堂管理的问题、教学方法的问题、教学设计的问题、教学基本功的问题、学法指导的问题、多媒体使用的问题等，在不断听课、说课、研课、磨课中逐渐提高课堂教学能力。三是提升教育科研水平。鼓励教师深入开展课题研究工作，今年有3项市级课题完成结题，3项省级教育规划课题和2项市级规划课题已获得批准立项，已全面安排了课题开题、资料收集、分析汇总、论文发表、整理结题等工作，争取到期顺利通过结题验收。四是为了进一步巩固省级快乐校园创建成果，积极实施2+1艺体教育计划，努力推进花样跳绳、武术进体育课堂，全面普及小器乐教学，组建了23个兴趣活动小组，大力培育一大批健康活泼、具有独立个性和创新精神、德智体美全面发展的优秀学生。
柳梁学区组织全体教师开展四苦”精神大讨论活动，大家一直认为，庄浪“四苦”精神，是全县学子脱贫致富、改变命运、考上名牌大学、回报社会的法宝，特别是在教育大县向教育强县跨越的今天，全体教育工作者更应该大力弘扬领导苦抓、教师苦教、学生苦学、家庭苦供的优良传统，把农村的教育事业办好。该学区同时加大了对青年教师的培养力度，开展老教师传帮带、教学探讨、上教学公开课等教研活动。学区还组织18名教师赴泾川县参加了心智装备训练营活动，通过各种渠道提高他们的业务能力，使他们成为教育教学业务骨干。
庄浪二幼在全县教育工作会议结束之后，启动了“张淑霞名师工作室”，制定了科学合理的“实施方案”、“工作室三年发展规划”、“个人三年发展规划”及相关的管理办法。明确了每月工作室的“月聚”活动及个人学习研修内容，通过“个人思考”“小组讨论”“团队交流”“主持人引领”“QQ交流”“环境创设参观与活动区主题墙创设观摩研讨会”等引领教师们在分享、交流、研讨中进一步提高教学水平，为幼儿的全面发展奠基。
供稿：庄浪县教育局 何强龙