小升初神题亮瞎眼郑州神题再变脸

原标题：郑州小升初19年变脸6次 今年考试神题亮瞎眼

1995年至今，郑州市区小升初就近入学已经走了19个年头。目前，“公办保公平，择校到民办”基本成为共识。但从去年开始，家长们不淡定了，郑州市区民办初中“统一时间、统一录取”的规则让民办初中结束了混战，却又陷入了另一个漩涡：本来极少人参与的择校，却弄得整个社会都很焦虑？小升初到底经历了哪些变迁？

【1996年】

小升初就近入学“初体验”

1986年，我国颁布的第一部《义务教育法》第九条规定：“地方各级人民政府适当设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。”

1992年，《义务教育法实施细则》第二十六条规定：“实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。”

依据这些规定，1995年，郑州市开始实行“小升初”免试、相对就近入学。操作办法为：原则上以小学毕业生家庭真实住址所在社区居委会为基本单位，相对就近升入初中。审查确定小学毕业生家庭真实住址，坚持小学毕业生随父母生活的原则，父母不在市区工作的随监护人。

就近分配时，首先保证户口本、房产证相统一的学生进行就近分配，分配完这些学生后，再根据学校生源情况分配户口本与房产证不一致的学生。

【2001年】

公办民助学校尝试考试录取

从1996年至2001年，郑州市坚持小升初就近免试入学政策。这期间，郑州市也出现了公办民助学校这种新形态学校。这对于在划片时上不了优质学校的孩子，太有吸引力了。

那时，公办民助学校的小升初入学考试备受关注。曾参加过的孩子谈起当年的考试“盛况”还记忆犹新。

小裴回忆说，当时笔试只有语文和数学两科，满分200分。加试特长，满分30分。

“当时只要敢报，都是大家心目中的牛孩。”小裴表示，如果谁家的孩子能考上，简直和出了个高考状元差不多。

【2002年】

分校出现 暗录+电脑派位并存

2002年，为弥补政府投入不足，我省开始出现了首批公办学校分校，它们大都用本校的部分校舍或租用房屋办学，教师也在两校间流动，管理上更是由本校派人负责。

根据当时的郑州市小升初就近划片入学原则，如果学生不愿去片内初中就读，可以选择上公办初中分校或公办民助学校。报分校或公办民助学校时，如果该校报名人数少于招生计划，则直接可以去就读，否则，就要通过电脑摇号来决定能否在此就读。

电脑摇号的录取办法也因“上学如同撞大运”等备受诟病。此外，因为挂了公办学校的名，分校每年的招生形势也是一片大好，不按招生计划招收学生、私自留计划招生的现象在分校比比皆是。背地里，各学校也都是通过偷偷摸摸考试录取学生。

【2008年】

分校改制 小升初从无序到混战

正是因为分校的“捣乱”，郑州市区小升初陷入无序状态。2008年，郑州市对市区13所初中分校进行规范化清理，即达到“四独立”条件(独立师资、独立法人、独立校园或校舍、独立财务核算)的分校转为民办学校，不能达到的将停办。过渡期为两年，以解决义务教育阶段择校问题。

虽然分校进行了改制，但仍然与本校掰不清，家长们也知道这些民办学校与公办学校有千丝万缕的联系，对民办学校仍很追捧。

尽管当年，郑州市教育部门也改革了中招制度，将省级示范高中招生计划的部分分配到各初中学校，以缓解择校热，然而，家长们并不买账。

每年春节前后，各学校“各自为政”，偷偷摸摸进行考试录取学生，而学生们为了多争被好学校录取的机会，每年从年前开始，考生就在考试与奔波中度过。

【2013年】

首次试水民办初中“统一时间 统一录取”

为了减轻学生负担、规范招生秩序，2013年，郑州市区试水“统一时间，统一评价，统一录取”。

当时，郑州市明确规定了各民办初中接受小学毕业生或家长自愿报名的时间，并提出各学校不得私自提前组织或变相组织任何形式的招生报名登记。

此外，如果报名人数超出招生计划数，各学校统一在7月6日下午或7月7日下午进行综合素质评价。综合素质评价以学生过程性评价和学业水平评价两项内容进行，过程性评价以小学生综合素质评价手册为主，学业水平评价以《国家课程标准》为主，各学校不得把“奥数”等培训成绩与评价挂钩，不把各种竞赛、考级等成绩或证书与评价挂钩。

偷偷摸摸的考试至此演变成光明正大的“考试”。去年，郑州市区各民办初中招生都相当火爆，14∶1、16∶1……考生们虽然免去了来回奔波赶考的痛苦，但也深深体会到了考民办学校的不易：奥数题比比皆是，英语题都涉及初中内容。

【2014年】

阶段性评价代替学业水平评价 神题亮瞎眼

继去年郑州市区民办初中改革后，今年，郑州市再次将改革的矛头对准了民办初中。与去年不同的是，郑州市区民办初中综合素质评价内容已由去年的过程性评价和学业水平评价改为过程性评价和阶段性评价，阶段性评价淡化知识记忆性评价，强化综合能力和发展能力素质评价，侧重阅读与欣赏、思维与应用、科学与社会、品质与能力等综合素质评价，要符合小学生认知发展规律。评价不得有“奥数”内容，严禁“奥数”与升学挂钩。

郑州市教育部门有关负责人也表示，只要评价内容突破学科界限就是最大的进步。

家长们还没来得及为不学奥数欢呼，就发现没有了奥数的评价更让他们无所适从。歌曲《青花瓷》的歌词用了什么修辞手法；假设地球是个球体，一根比赤道长一米的铁丝围着赤道绕圈，问赤道与铁丝的间隙是多少？孙悟空在《西游记》中共有几个名字？WHO是什么组织？A=8.8+8.98+8.998+8.9998+8.99998，求A的整数部分……奇葩题、IBM面试题、外地中招题……在各学校的评价内容中，家长们才算彻底醒悟：原来奥数题才是比较简单的。

尽管各民办初中已经在规定时间内进行了评价，但目前，仍有个别学校在偷偷摸摸组织考试录取学生，家长们带孩子奔波考试的现象仍未得到改变。

(楚楚)