《兰州市城区优质教育资源供给三年行动计划》今年起实施---3种模式组建19个学校联合体

　　8月4日，记者从市教育局获悉，我市今年开始实施《兰州市城区优质教育资源供给三年行动计划2016——2018》。据悉，从今年开始每年提升50所左右发展较弱学校，到2018年，城区所有学校办学条件全部达到现代化学校标准，好老师分布于所有学校，教师队伍素质整体提升，教育质量整体得到提高，优质教育资源辐射面不断扩大，越来越多的学校成为“家门口的好学校”。

　　每年提升50所左右“弱校”

　　《计划》明确，综合考虑不同地域教育发展情况各异、学校之间办学水平不均衡问题客观存在的实际情况，计划从以下三个方面进行谋划：一是强弱联合，资源共享。采取“联校办学、联片办学、集团化办学”等多种模式，重新优化组合，组建一批联合体，探索跨区域联合办学，实行师资互派、统一教研、捆绑考核，整体提升办学水平。二是师资流动，提升软件。通过保障性住房安置等政策，选调引进一批优秀教师、硕士研究生和免费师范生。同时，采取师资流动、职称倾斜、特设岗位、专项培训等有力有效措施提升师资整体水平，从而为学校发展奠定坚实人才基础。三是加大投入，改善硬件。对发展较弱学校的硬件全部按照现代化学校标准进行改造升级，设立专项资金一次性投入到位，一次性改造到位，保障学校之间硬件基本均衡。

　　每年提升50所左右发展较弱学校，到2018年，城区所有学校办学条件全部达到现代化学校标准，好老师分布于所有学校，教师队伍素质整体提升，教育质量整体得到提高，优质教育资源辐射面不断扩大，越来越多的学校成为“家门口的好学校”，不断满足人民群众对优质教育资源的旺盛需求。

　　每年新增150个编制

　　《计划》提出，我市接下来重点从深化“一体化”办学、师资队伍素质提升、硬件建设等三个方面创新机制，优化配置，抬高基础，有效推动学校办学水平提升。

　　首先，根据学校发展实际情况，坚持按照“以强带弱、扬长避短、学段匹配”的原则，对城郊四区的优质学校与发展较弱学校进行组合。中学主要以市属中学为主，组建19个联合体。小学主要由区上统一组成一体化学校，分年度从不同侧面开展工作。同时，要求城郊四区将区属学校按照“一体化”办学的模式进行区域内强校、弱校之间的联合。对“一体化”办学范围内的学校，通过管理一体、师资一体、评价一体、课程一体、教研一体、活动一体的方式，以强促弱，推动办学水平整体提升。

　　其次，市编办每年新增150个编制，采取专项用于从全省乃至全国范围内选调优秀把关教师，补充发展较弱学校学科优秀师资软弱的问题。实行“地方教师岗位”政策，专门设置150名高级教师、100名中级教师特设岗位用于发展较弱学校优秀教师选调，被选调的教师进入学校后，若中高级教师岗位不足，按特设岗位兑现待遇，按照“先调入享受地方性的职称待遇，三年后转入正式统一职称”的办法。同时，人社部门积极安排家属的工作岗位，房管部门从全市保障性住房中每年拿出150套专门解决选调优秀教师住房问题。“一体化”办学范围内的学校之间教师实施深度交流，按照专业相一致的原则强弱搭配，每年按需交流教师的15%比例进行交流，时间一般为3年。2016年9月开始实施，每年约200名教师进行交流。具体采取起始年级的15%进行交流，优质学校的中层提拔任职交流一部分，用职称做倾斜，获得发展较弱学校任教经历两年，提拔部门中层去发展较弱学校任校级领导等多种形式促进交流工作。鼓励优质学校的优秀骨干教师自愿到发展较弱学校任教，直接将职称晋升的名额给到个人。优秀教师到发展较弱学校任教，符合评聘条件的，评聘专业技术职称，兑现岗位待遇。通过将强校的优秀教师直接调到发展较弱学校的方式，用先进教育教学理念、方法促进发展。