兰州市教科所:专家解读高考重点热点及命题趋势
原标题:兰州市教科所举办今年高考备考研讨会 专家解读高考重点热点及命题趋势
为把握高考命题指向,确立高三教学复习的科学方案,兰州市教科所3月6日举办了“兰州市2016年高考备考研讨会”,并特邀高考命题研究专家,根据最新的高考信息及多年的备考经验,从学科特点、命题趋势等方面对2016年高考备考方向进行全方位指导。
参加研讨会的各科专家为考生接下来的备考复习提出建议。
语文
武汉市新洲一中语文特级教师任红斌
●高考作文要求分为基础等级和发展等级
1.基础等级40分:符合题意;符合问题要求;感情真挚,思想健康;内容充实,中心明确;语言通顺,结构完整;标点正确,不写错别字。
2.发展等级20分:思想深刻,透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发意义;材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远;语言有文采,用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力;结构有创新,见解新颖,材料新鲜,构思新鲜,推理想象有独到之处,有个性色彩。
总之,高考作文要写触动心灵的人和事,写景要抓住特征,写人要凸显个性,写事要有点波澜。
●文体写作
记叙文:给记叙文一个故事框架,一线串珠明要素;一个美丽妆容,先声夺人明要素;一个主题灵魂,卒章显志明主题。
议论文:有的放矢,在准确立意的基础上瞄准说理的方向;有理可说,有相对完整的思想体系与价值观;有法可依,本质分析、归因分析、比较分析、假言推理、辩证分析、反问;有词明法,运用固定词标志明示说理的方法;由料析理,准确深度材料,综合析取命意观点;因料说理,就材料进行归因分析揭示道理;举引说理,援引名言列举事例论据展开分析;即我明理,联系自我表明价值与行为的去向。
●作文过程
1.审题:审知命题人要你写什么;
2.立意:判断自己能写什么;
3.拟题:告诉阅卷者你重点写啥;
4.各类型材料训练:生活类为主兼带定文体;
5.掌握价值母题:与材料、说理相对应;
6.构思:思考作文从整体上怎么写;
7.列刚:将构思文字化并条理化;
8.结构:在文中赋予提纲以逻辑生命;
9.试用思维导图:写作的起终、承传、分合;
10.更新结构方式:对象内容形式的一致性;
数学
武昌实验中学数学教研组长郑艳霞
●考试范围:
1.传统的主干知识:函数,三角函数,数列,概率与统计,立体几何,解析几何,不等式在高考命题中比重仍然很大,尤其是作为解答题,它们始终是命题内容的主体。
2.非主干知识点: 复数运算,三视图,程序框图,定积分的概念和性质,几何概率,逻辑用语, 合情推理与演绎推理等知识及方法在选择题与填空题中出现,而且近几年从2012—2015年中均出现,但强化基础知识与方法的考查。
3.能力考查:逻辑思维能力,计算能力,空间想象能力,创新能力,综合运用能力。
4.文科生要注意有选修内容的考查,而且线性回归直线方程与非线性回归,概率与统计等知识点均可以出现在解答题中,需要引起老师和学生的足够重视。国家卷的命制语言描述表达言简意赅,应用题的文字信息在转化为数学信息过程中比较直接。
●备考建议
1.函数与不等式,代数以函数为主干,不等式与函数的结合是“热点”。
2.数列。以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和等为重点。关于抽象数列(用递推关系给出的),讲练界限要分明,只限定可化为等差、等比之类。
3.三角。训练中要抓基本公式的熟练运用,突出正用、逆用和变式用。
4.立体几何。突出“空间”、“立体”,即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点。棱柱中又以三棱柱、正方体为重点;棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面为重点,棱柱和棱锥的结合体也要重视。位置关系以判断或证明垂直为重点,突出三垂线定理及逆定理的灵活运用。空间角以二面角为重点,强化三垂线定理定角法。空间距以点面距、线面距为重点,二者结合尤为重要。等积转化、等距转化是最常用方法。面积、体积计算,解答题涉及棱锥(特别是三棱锥)居多,因为三棱锥体积求法灵活,思路宽广。
5.解析几何。以基本性质、基本运算为目标。客观题照顾面,解答题应综合,突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等,突出与函数的联系。
6.解答题注重对基础知识、基本方法的考查,如三角函数、数列、概率统计、立体几何、“三选一”部分,这些属于“送分”题,在平时要培养学生养成审清题意、运算准确、表达合理、书写规范、数学用语熟练使用的习惯。运算求解是解答题考查的一个重点,主要体现在:三角变形与求值、解三角形、平面向量的数量积运算、数列通项与求和、离散型随机变量的分布列与期望(仅限理科)等。在处理这些问题时,力求避免出现因运算失误而造成的丢分现象。解答题还注重在知识网络交汇处命题,在复习时可参考近几年的新课标全国卷Ⅰ、卷Ⅱ进行专题训练,对于压轴的解析几何题中的“猜结果后论证”、导数题中的“构造函数处理不等式”等策略要有意识地加以运用。
英语
天津南开中学英语高级教师姚卫盛
●答卷存在问题
1.审题不认真——偏离基本时态,人称不正确。
2.要点不齐全——遗漏要点或要点重复。
3.语言不准确——词汇、语法。
4.篇章结构不合理 ——文章连贯性和逻辑性差。
5.书写不规范,卷面不整洁——中英文标点。
阅卷中发现的问题:
1.审题不认真:遗漏要点或重复要点。
2.语言不准确,基本功不扎实,基本句式写不对。
3.模式化严重As we all know,……First and foremost,……What’s more,……Last but not least…… In a word,……
4.篇幅过长,自行在答题纸上画横格线。
5.卷面不整洁(字体,涂改),字迹潦草卷面不干净。
6.背诵几篇范文,混合抄袭几句妄图蒙混过关。
7.抄袭(抄首句,抄阅读,混合抄,背范文)。
●备考建议:
1.狠抓学生的基础词汇。常用的简单词语千万不能掉以轻心。可以在备考时督促学生对初中和高一词汇强化记忆,必须书写过关。加强对简单句5种基本类型的训练,避免汉式英语。训练学生写作必须按要点来写,缺要点,哪怕是几个字的小要点也算要点不全。加强书写和卷面训练, “印象分” 很重要。
2.书面表达审题是做好书面表达的关键,考生对写什么,怎么写,在头脑中必须有一个清晰的思路, 一定要明确体裁、所用的人称、时态以及内容要点。谴词造句尽可能运用自己学过的,并且是比较熟悉的词语,不重复使用同一个单词。从句式上在写对简单句的基础上力求句型的多样化,如使用强调句、倒装句、各种从句及常用句型,注意长短句、主动语态和被动语态交错使用,丰富自己的表现力,同样的意思尽量用多种方法表达。过渡词语使上下文自然、连贯、流畅,使文章更具有条理性和逻辑性,层次更加分明,从而达到更好的表达效果。在做书面表达时,考生由于匆忙或粗心,难免出现书写中的“走笔”之误,如大小写、标点符号等问题,需要考生在定稿前认真检查与核对,一经查出,及时弥补,力争要点的完整和句子的正确,把错误率降到最低限度。(记者武永明)
( 编辑:王生元)